WAKACJE Z PROFILAKTYKĄ 2015
Wybrane fragmenty uchwały NR 85/2015 ZARZĄDU DZIELNICY WESOŁA MIASTA STOŁECZNEGO WARSZAWY z dnia 22 kwietnia 2015 r. w sprawie ogłoszenia V otwartego konkursu ofert na realizację zadania publicznego w zakresie ochrony i promocji zdrowia, dotyczącego przeciwdziałania alkoholizmowi i przemocy w rodzinie w Dzielnicy Wesoła m.st. Warszawy w 2015 roku:
Nazwa zadania konkursowego:
Zagospodarowanie czasu wolnego dzieci i młodzieży zamieszkujących bądź przebywających na terenie Dzielnicy Wesoła m.st. Warszawy w okresie ferii letnich w formie wyjazdowego obozu profilaktycznego.
Opis zadania:
Ograniczenie podejmowania zachowań ryzykownych przez dzieci i młodzież zamieszkującą bądź przebywającą na terenie Dzielnicy Wesoła m.st. Warszawy w okresie ferii letnich.
Beneficjenci:
Dzieci i młodzież szkolna zamieszkująca bądź przebywająca na terenie Dzielnicy Wesoła m.st. Warszawy.
FORMA WYJAZDOWA – dwa turnusy
– uczestnikami obozu powinny być dzieci i młodzież z rodzin dysfunkcyjnych, w szczególności ze środowisk zagrożonych zjawiskami patologicznymi związanymi ze spożywaniem napojów alkoholowych biorące udział w zajęciach socjoterapeutycznych lub profilaktycznych realizowanych w placówkach wsparcia dziennego;
– organizator wyjazdu zobowiązany jest do przeprowadzenia rekrutacji i kwalifikacji uczestników wyjazdu
– rekrutacja i kwalifikacja dzieci powinna być prowadzona przez wychowawców placówek opiekuńczo-wychowawczych, pedagogów szkolnych, pracowników socjalnych, kuratorów sądowych, przedstawicieli dzielnicowego zespołu rozwiązywanie problemów alkoholowych;
– podstawą zakwalifikowania dziecka jest nasilenie problemów występujących w rodzinie, a nie tylko jej sytuacja materialna;
– dziecko może uczestniczyć w obozie po uzyskaniu pisemnej zgody rodziców lub opiekunów prawnych;
– program obozu powinien uwzględniać realizację programu profilaktycznego, główne założenia i cele wynikające z całorocznej pracy z dzieckiem, określać sposób dokumentowania przebiegu zajęć i kryteria oceny ich skuteczności;
– organizator zobowiązany jest przed rozpoczęciem obozu do poinformowania uczestników i rodziców lub opiekunów prawnych o założeniach obozu, programie i warunkach organizacyjnych;
– czas trwania wypoczynku co najmniej 10 dni
– organizator zagwarantuje bezpieczny i wygodny transport uczestników do miejsca zorganizowania wypoczynku i z powrotem, oraz ubezpieczenie uczestników wypoczynku.
– organizator zapewnia wyżywienie oraz zakwaterowanie uczestników,
– organizator zapewnia zakup materiałów na zajęcia dla uczestników,
– organizator zapewnia zakwaterowanie i wyżywienie kadry,
– organizator zapewnia wynagrodzenia dla kadry za przeprowadzenie zajęć profilaktycznych.
– organizacja wyjazdów jest kontynuacją całorocznej pracy profilaktycznej
Ramowy Rozkład Dnia
|
Pobudka Gimnastyka Toaleta poranna Sprzątanie w domkach Śniadanie Apel Zajęcia własne Zajęcia programowe przedpołudniowe Obiad Odpoczynek poobiedni – zajęcia własne Podwieczorek Zajęcia programowe popołudniowe Kolacja Zajęcia wieczorne Podsumowanie dnia w grupach Toaleta wieczorna Cisza nocna |
8.00 8.15 – 8.30 8.30 – 9.10 9.10 – 9.30 9.30 10.10 – 10.20 10.20 – 10.35 10.35 – 14.00 14.00 14.45 – 16.00 16.00 16.30 – 18.30 19.00 19.40 – 21.20 21.20 – 21.45 21.45 – 22.00 22.00 – 8.00 |
Przykładowy program pobytu
|
Dzień |
Zadania, sposoby i miejsce realizacji |
Program alternatywny przygotowany na czas niepogody |
|
1. |
Do południa:
Po południu:
Wieczór:
|
Do południa:
Po południu:
Realizacja: świetlice Ośrodka. Wieczór:
|
|
2. |
Do południa:
Po południu:
Wieczór:
|
Do południa:
Po południu:
Wieczór:
|
|
3. |
Całodzienna wycieczka |
Całodzienna wycieczka |
|
4. |
Do południa:
Po południu:
Wieczór:
|
Do południa:
Po południu:
Wieczór:
|
|
5 |
Całodzienna Olimpiada Sportowa Wieczór:
|
Całodzienna Olimpiada Sportowa Wieczór:
|
|
6. |
Do południa:
Po południu
Wieczór:
|
Do południa:
Po południu:
Wieczór:
|
|
7 |
Do południa:
Po południu:
Wieczór:
|
Do południa:
Po południu:
Wieczór:
|
|
8. |
Dzień profilaktyki: – zajęcia tematyczne w grupach z profilaktyki uzależnień i przemocy – konkursy plastyczne o tematyce uzależnień i przemocy – konkurs na najlepsze opowiadanie o tematyce uzależnień i przemocy – konkurs na plakat , hasło, rymowankę o tematyce uzależnień i przemocy – PODSUMOWANIE I PREZENTACJA |
Dzień profilaktyki: – zajęcia tematyczne w grupach z profilaktyki uzależnień i przemocy – konkursy plastyczne o tematyce uzależnień i przemocy – konkurs na najlepsze opowiadanie o tematyce uzależnień i przemocy – konkurs na plakat , hasło, rymowankę o tematyce uzależnień i przemocy – PODSUMOWANIE I PREZENTACJA |
|
9. |
Do południa:
Po południu:
Wieczór:
|
Do południa:
Po południu:
Wieczór:
|
|
10. |
Do południa:
Po południu:
Wieczór:
|
Do południa:
Po południu:
Wieczór:
|
|
11. |
Do południa:
|
Do południa:
|
W pracy z dziećmi będziemy koncentrować się na rozpoznawaniu i – w miarę możliwości – rozwiązywaniu ich osobistych problemów, aby w konsekwencji mogły zmienić swoje przekonania, postawy i zachowania Dzieci i młodzież dzielą się swoimi doświadczeniami, wyrażają emocje i otrzymują wsparcie emocjonalne, ze strony innych członków grupy oraz dorosłego.
Będziemy stwarzać dzieciom i młodzieży warunki sprzyjające zaspokajaniu ich potrzeb na danym etapie rozwoju np. twórczości, wsparcia ze strony osoby dorosłej, aprobaty społecznej, a także wspomagających wzmacnianie poczucia własnej wartości, kształtowanie poczucia tożsamości, rozwijanie zainteresowań. Praca w grupach ma na celu umożliwienie dzieciom rozpoznania i rozwinięcia ich mocnych stron, zdolności i umiejętności Nasza wykwalifikowana kadra będzie wspierać rozwój osobowości poprzez okazywanie bezwarunkowej akceptacji, komunikację opartą na partnerstwie, wzmacnianie kontroli wewnętrznej, nie stosowanie systemu nagradzania i karania i nie ocenianie w kategoriach dobra i zła.
Będziemy przekazywać wiedzę o sobie samym i o innych, o poznawaniu zagadnień, które pozwalają sprawniej funkcjonować społecznie, takich jak rozpoznawanie emocji, sposoby radzenia sobie ze stresem, rozwiązywanie konfliktów, asertywność, komunikację, mechanizmy powstawania uzależnień, techniki pracy umysłowej, a także uczenie się pełnienia określonych ról (np. ucznia, kolegi), rozwijanie umiejętności społecznych i interpersonalnych. Realizacja tych celów umożliwia dzieciom i młodzieży lepsze zrozumienie siebie i świata. Cele psychoedukacyjne mogą być realizowane przez grupy w dwojaki sposób: zmianę dotychczasowego sposobu zachowania i myślenia albo prewencję – naukę radzenia sobie z sytuacjami mogącymi wystąpić w przyszłości. Efektem oddziaływania jest zmiana sposobu myślenia dzieci i młodzieży, a zmiany w procesie poznawczym mogą z kolei pociągnąć za sobą zmianę sposobu zachowania.